8/8/2016,前面的文章我们一直在谈行业的企业发展,技术,以及一些存在的现象。今天Leo老师来与我们分享的学习方法,以及他成长过程中经历的尊重权威到反权威带来了新视野和新学习方法。
我很喜欢看光通信女人的公众号,很佩服国华姐姐能用那么简单的图例把一个基本原理讲清楚。这就是通常所说的“读书要从薄读到厚再从厚读到薄”的过程的最后一个阶段。看来当年国华姐姐是个学习非常好的学生,我们习惯认为好学生都是尊重权威的人,所以我想她一定也是。果然,她有一篇文章谈到了权威,讲了她尊重权威和反对权威的故事,这引起了我的回忆和写一篇关于权威的文章的冲动。
我小时候和国华姐姐一样,是个尊重权威的好孩子。爸爸是个单位小官,有点活动能量,他没有把我送到单位的幼儿园,而是把我送到了市政府的幼儿园。这种顶级幼儿园,管理是很严的。我对幼儿园的记忆少的可怜,只有几次关于“越狱”(从幼儿园里逃出)记忆,以及那幼儿园特有的福尔马林消毒水的味道,以致于现在我闻到福尔马林我就能马上想起我的幼儿园。 后来上小学,我自然是个非常听话的好孩子,成绩中上游,虽然班长当不上,但好歹也是个生活委员之类的二道杠。我从来不需要家长操心,对比到处闹事、天天往外跑、常不交作业、差点被留级的我的哥哥,我是顶级乖孩子。更重要的是,小时候长得还好看,大人都夸我漂亮,这更是激励我把一个好孩子的角色扮演好。现在想起来,我那么乖,是因为我对权威比较敏感,也惧怕权威,所以很服从小学和幼儿园的管理。 这种状态延续到了我14岁,初二。 刚开学,班上来了个高挑漂亮的年轻物理老师,刚大学毕业,我瞬间喜欢上了物理课。可后来好景不长,初三到了,面临中考压力,我们班主任想办法换了一个老资格的物理老师教我们。道理很简单:学生成绩就是班主任的工作业绩。如果某门课老师水平不够,会影响到我们的总分,也会影响她的工作表现。 这种“利益化”的行为让我很鄙视,决心不再听新老师讲课,自己学。 那是一个起点,从那以后,我的反权威的思想苗子日益增长,渐渐地我不听课了。不听课的副作用太多,其中之一就是自学得很辛苦,效率低,成绩下滑。当然,这有个好几年的发展过程,到大学的时候,课已经完全没法听了,对权威也越发不尊重了。两者结合起来就是逃课,有些课老师是男是女都不知道。 后来工作了,没课了,但自学的习惯保留下来了,反权威的习惯也保留下来了。 反权威对我工作的影响是: 在很长时间内,我骨子里是不服管理的人。 那种西方的“授权”思想在我心里强烈地存在着: 既然上级把事情交给我,就应该授权让我做所有的决定,我承担所有的后果。 同样,我也对我的下级经常充分授权。这样一来,我和我的团队业绩都不错,但无论我还是我下级,事情的细节上和我上级不一致的地方很多。长久以往,上级认为我是个不听话的主儿,而下级没有做到的细节,上级也怪到了我头上,说我“浮”。 我很长时间才意识到,并不是所有的管理者都具备强烈的老板意识、足够理智的判断能力和芝麻西瓜的取舍能力的,所以必要的迎合,无论从过程的细节还是从实际的结果上的迎合,都是必须的。 我以前的那种“只要有好结果你就是好人”的想法,实际只是乌托邦。这是反权威给我带来的坏处,但反权威也给我带来了重大好处,那就是我责任心得到了加强,人得到了锻炼。 我在工作中一直没有被指导,被培训, 当然我也没有任何被动。因为自学多了,所以我对一个又一个陌生领域的工作丝毫没有畏惧。 我孤独地反省着工作失误和教训,很多反省成了这个专栏文章的素材。
反权威还给我带来一种新的学习方法,我称之为挑刺法。因为忙,因为反权威,我比较少参加培训,但一旦我参加了培训,我会在课堂上提出各种问题,从各个角度反驳讲师的观点,也就是挑刺。我挑战老师,直到我意识到我在某一点是错的,或者是耽误学员太多听课时间,要引起公愤了,我才停止。这样我自己就经历了一个思辨的学习过程,学习效果和今后的应用上远远好于其他学员。其实我知道虽然很多讲师表面持开放思想,但骨子里,绝大多数讲师是不喜欢我这种挑刺的学员的,而我做讲师的时候,我却是骨子里欢迎这种学员,可惜的是,我发现这种学员并不多,也许是我们中国人太服从权威了。一个鸟人往讲台上一站,你就相信这人完全正确了?即使正确,你明白使用条件吗? 所以我讲课也尽量只讲分析,不讲结论,避免听众照搬,更避免听众视我为鸟人。
好了,现在有人一定要说:你这是准备教唆大家反权威喽?其实,我只是把我的故事分享一下,告诉大家反权威也不一定都是坏事。至于你要不要“反权威”, 偶不知道,你应该先对我这种“反权威”的做法挑刺一回再结合你自己的情况想清楚你该怎么做。 ^_^
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